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中职会计专业实战教学的探讨

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摘要:随着会计从业资格证的取消,信息技术的更新换代,会计专业将面临更大的挑战。本着“上学如上班,上班如上岗”的教育理念,本校会计专业一直采用五步教学法进行实战教学,运用智慧化教学手段,实现专业实战化、职场化,进而更好地做到理论学习和实战教学相结合,让学生感受身临其境的工作环境,拉近学校与企业的距离,为学生顺利就业提供保障。

关键词:实训;智慧化;职场化;实战化

0引言

当前,中职学生普遍对学习缺乏积极性,但对新鲜事物充满好奇,陈旧的教学方法已经无法激发学生的学习兴趣,更不能适应社会对会计从业人员的要求。教师必须改变教育理念和教学方法,更好地为学生和社会服务。

1会计人员从业需要具备的条件

企业的盈利要靠员工共同的努力,每个员工都承担着一定的压力,对于会计人员而言,承担着企业最核心的经济管理工作,工作效果及效率对企业的经营管理起着至关重要的作用,作为会计人员应具备以下几方面的素质和能力:

1.1良好的道德素养道德素养是会计人员应具备的素质和能力中的基础,是根基所在,道德素养高于文化和专业能力。如果一个会计人员没有良好的道德素养,将可能给企业乃至国家造成损失。

1.2扎实的专业知识会计是一门不断发展变化,专业性很强的学科,随着经济的不断发展,会计的专业性和技术性不断提高,社会对会计人员应具备的学识水平、专业知识和职业技能的要求也越来越高,一名优秀的会计人员必须有扎实的会计理论基础、熟练的会计实务技能。会计人员除了要熟悉掌握会计核算、财务管理、审计理论和会计电算化知识外,还必须具备与会计工作密切相关的财政、税收、金融、法津等知识。会计人员只有具备了这些专业知识和相关知识,才能从较高的层面上掌控会计工作的运行规律,才能根据客观环境做出正确的职业判断,选择适当的会计政策,提供真实可靠的会计信息。

1.3良好的财务管理能力及职业判断能力在必威体育betwayAPP经济条件下,资本必威体育betwayAPP将得到大力发展。公司理财的经济环境、法律环境、信用环境日趋完善,投融资渠道、工具、方式多种多样,企业财务管理人员有了大显身手的空间和机会。未来,会计人员原有的记账、算账、报账的基本能力有可能被机器人所代替,会计人员工作方向将转向财务管理,要能为企业经营创造价值,并协助企业提高实质竞争力。由于会计环境的复杂多变,会计准则日趋简略,会计人员的职业判断空间不断增大,对一些经济事项需要职业判断。因此,会计人员应该具有敏锐的、准确的职业判断能力,如实确认和计量财务状况,提高企业的会计信息质量。

1.4有效的沟通协调能力做一个合格的会计人员,不仅需要全面的会计知识、法律知识、经济知识,还需要内外协调的能力。由于会计的职能作用,会计人员要确认、计量、记录、跟踪各方面的会计信息和会计资料,要与采购、生产、保管、销售以及科研等环节和部门的人员来往,要全面、系统、总括地了解企业的经营情况,要通过对经营活动的处理、分析和汇总,向决策层提供决策依据和生产经营的数据资料。必威体育betwayAPP经济条件下的企业,生产社会化程度较高,对会计人员的沟通协调能力的要求也较高。

2中职学校会计专业学生现状

2.1缺乏明确的学习目标

总体看来,中职会计专业学生的养成教育正处在积极发展阶段,部分学生文化素养以及综合素养并不高,没有树立明确的学习目标。大部分中职会计专业学生对学习已经失去了信心,不会制订具体的学习计划,自学能力差,学习不仔细、不认真,知难而退、满足现状,学习被动,缺少学习的自主性。

2.2没有良好的学习习惯

在分数决定命运的升学考试中,中职生曾经经历挫折。其中有不少同学在初中,甚至小学由于学习成绩长期不理想,自暴自弃。到了职业学校,虽然所学的都是新知识,学习难度并不大,但长期不良的学习惯性导致他们对听课并不感兴趣,把学习当成了一项任务在煎熬中完成,上课睡觉,注意力难以集中,或集中时间短等现象屡见不鲜,课堂教学质量不高。

2.3会计专业人才培养特色不够

目前,开设会计专业的中职学校,普遍存在人才培养不够突出时代特色、行业特色,能够反映信息化的课程开设不多,学生创新能力的培养力度不大的现象。会计行业特别要强调职业道德,但这方面的教育少,学生职业道德意识不强,教学方式和手段落后,虽然学校会想方设法进行教学改革,让学生融入到教育教学活动中来,实现学生的主体地位,但收效并不理想。不少学校的实训室建设已经达到一定程度,但是利用率不高,现代教育技术手段应用不多,产学研结合不够紧密,教学仍停留在手工记账、简单会计电算化层面。教育思想、观念的转变是教育教学改革的先导。经济越发展,会计工作就越重要,而且对专业人才的要求会越来越高,会计专业教师必须抓紧转变教学思想,更新教学观念,让会计教学适应时代的发展。

3推进实战教学,激发学生学习兴趣

3.1智慧化教学,逐步走向职场化

3.1.1优化课程设置要提高学生思想道德情操,帮助学生养成良好的职业道德,帮助学生建立正确的人生观和积极向上、自主创业的创新精神,同时进行会计职业人格教育。文化基础课要着眼于提高学生的科学文化素质、良好的阅读习惯;使学生能熟练使用现代化的办公设备;培养学生自主锻炼和自我调控的意识,全面提高社会适应能力,为以后的继续学习和就业、创业奠定基础。专业基础模块以“能力为本位,以就业为导向,以综合职业能力的培养为目标”为宗旨,夯实专业基础理论与技能。该模块是与专业考核实训模块组合一体的专业模块体系,教学中应相互加强、彼此呼应、互相结合使用。

3.1.2延长实训课时,提供实战机会在第二学年学生学习文化知识的同时,加大实训的时间,除了完成会计等专业课程的学习外,还要单独安排一段时间让学生全部在实训室进行实训,完成实训内容,并进行实训考核,将成绩列入学生最终考核成绩中。

3.1.3不断完善校本教材,选用适合专业的教材在我校示范校建设期间,会计专业课教师完成了《基础会计》《会计模拟实训》两门校本教材的编写,在使用过程中教师们共同探讨,进一步完善了校本教材在教学中发挥的作用。2015~2016年,在教研室的统一安排下,教师们完成了高三题库的收集,现在正在积极准备各门专业课的“五步教学法”学案、练习题集。教师们将在实战中总结的经验积累成素材,编制出更加实战化的校本教材,进一步提高了教学质量。

3.2利用现有资源,逐步实现实战化教学

3.2.1实训室情况中职学校会计专业一般都设有会计电算化、会计手工、沙盘模拟经营及岗位模拟实训室,供学生进行实习实训。学生通过实训能够全面了解企业机构设置、财务管理、企业供应链管理、生产制造等关键环节,从而掌握企业经营管理过程中的战略规划、必威体育betwayAPP、生产组织、采购管理、库存管理、财务管理等核心工作流程。学生通过实训强化了管理知识,训练了管理技能,增强了团队精神,提升了综合素质。

3.2.2专业群建设,实现资源共享会计专业与酒店、烹饪专业组建了专业群,使会计教师及学生多了一个实战的平台,师带生可以共同完成收费工作。专业教师利用各种明细账及结算明细,带领学生走上专业实战的第一步。酒店的接待工作,烹饪专业的采购和制作过程都需要会计人员进行成本核算,这些都为本专业学生提供了实战平台,学生带薪上岗,在真实的工作环境中训练自己。酒店、烹饪和会计专业实现了教学资源的共享,会计专业中形象好的学生也可以担任酒店领班或是楼层经理,三个专业优势互补,彼此提供服务。

4教学思考

4.1改变教学观念随着财务软件的普及,会计工作发生了巨大的变化,未来随着科学技术的进步,重复性的、简单的、标准化的工作将逐步被计算机或机器人所代替。所以,未来社会对会计人员的要求也会越来越高。会计人员不仅要会算账、记账、报账,还要具备良好的沟通能力,以及其他相关的综合素质能力,在做好本职工作之外,随时为企业经营管理提供高效、卓越的服务。

4.2专业教师培训必须与时俱进会计专业教师要有“活到老学到老”的意识,积极学习新的会计制度,主动接触新的实训设备,掌握使用方法,更新教学手段,全面了解社会对会计人员的需求及最新的财务、税务知识,以便更好地进行教学。

5结语

智慧化、社会化、实战化、职场化是不可分割的整体,应用于会计专业教学,应环环相扣,会计专业教师必须将这四化融会贯通,不断更新教育理念,创新教学方法,才能不断提高教学水平。

参考文献:

[1]邹永斌.加强中职学生养成教育培养[J].科学咨询(科技•管理),2014(06):97-98.

[2]会计专业人才的需求状况分析和培养目标的调研报告[OL].百度文库.

作者:孔永桃 单位:太谷县职业中学校

中职会计专业实战教学的探讨责任编辑:张雨    阅读:人次

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